Универсальная единица измерения

В ходе очередного собрания возникла посторонняя идея: а что если определять приоритетность проектов, исходя из числа пендюлей, полученных от вышестоящего руководства? Ранжировать руководителей по пятибальной шкале: допустим, 1 пендель от генерального – это 5 баллов, а пендель от коммерческого директора – 3 балла. И таким образом каждый разработчик для себя суммирует количество пенделей (с учётом их весовых коэффициентов) по каждому проекту, чем собственно и определяет для себя приоритетность выполнения тасков.

Смешно, конечно, но вместе с тем схема очень точно отражает повседневную действительность большинства веб-студий.

Все развивается

Лет 12 назад читал литературу по медитации, саморазвитию и осознанию себя. Затем перешел на изучение основ невербальной коммуникации и практик NLP в частности. Затем пришла очередь литературы по методикам разработки проектов (XP – то что сейчас называется Agile). Потом я перешел на эффективные методики управления проектными командами. Сейчас – литература по эффективным взаимоотношениям с клиентами. А базируется она, как вы можете догадаться, на медитации и глубоком осознании себя, своих принципов, своего характера.
Значит, я на правильном пути.

О самообразовании

Вот кстати да. В школу я пришел, умея читать и писать (научился в возрасте 2.5 лет). В результате пинал балду до четвертого класса, часть экзаменов сдавал экстерном. Привык, но дальше было тяжелее. Терпеть не мог историю, помирал со скуки на литературе, так как после классической НФ (нашей и зарубежной) было крайне трудно воспринимать откровенный тупизм и банальность мыслей какого-нибудь Гоголя или Лермонтова. Хорошо что наша училка специально не соблюдала программу и мы имели счастье читать и анализировать совсем не то, что предлагалось нашим министерством образования.
В институте я со второго курса забил болт на всё (это кстати совпало с моим самым большим подъемом бабла) и тупо стал покупать оценки. По тем предметам, по которым они не покупались, я платил своим однокурсникам и они мне делали курсовые работы. По тем, где требовалась командная работа (лабораторные практики), я собирал команду и давал каждому часть дела, доступную ему по силам, а кому-то доверял подготовку группового отчета (как правило девушке за тортик). Ну и конечно же были предметы, по которым мне было интересно учиться и я за деньги решал задачи другим студентам. Это был мой самый ценный опыт, почерпнутый в институте.